Дела домашние и не только

Все родители мечтают, чтобы дети их выросли сильными, самостоятельными, умными, отзывчивыми, но так получается далеко не всегда, а почему – узнаете из книги «Как испортить ребенка воспитанием. Вредные советы».

Наверняка многим доводилось видеть малыша, капризничающего на глазах у массы взрослых людей и требующего от своих родных игрушку, книжку, велосипед, машину и т.п.

Чем ребенок старше, тем выше порог его требований. Но ведь не все же дети такие и многим папам и мамам удается избежать подобных «возрастных» проблем.

А почему это удается далеко не всем?

И возможно ли исправить уже давно запущенную ситуацию?

А если ее исправить можно, то, как это сделать с наименьшими потерями для родителей и их непослушных детей? И вообще кто виноват, в том, что наш малыш растет совсем не таким, как нам хотелось бы?

Широко распространился сейчас педагогический опыт Марии Монтессори для дошкольников, создана масса групп для них, а решить вопрос, как быть с более старшими детьми, поможет «Начальная школа Монтессори».

Можно понять родителей, дети которых, постепенно подрастая, выходят из садикового возраста и начинают готовиться к школе.

Естественно многим из них хотелось бы продолжения обучения по той же самой системе.

Но вместе с тем их могут мучить и сомнения, а как их кровинушка адаптируется в классе? Не будет ли проблем с детьми и педагогами при этом? Школа ведь – это не садик, это образовательное учреждение с программой и собственной системой.

В школе даже режим дня значительно отличается от садикового, а потому возможность появления различных проблем не стоит отвергать с налета. Прежде, чем предпринять шаги в этом направлении стоит изучить произведение Сумнительного К.Е. и Сумнительной С.И. «Начальная школа Монтессори».

Встретилась на просторах интернета своеобразная книга Литвака «5 методов воспитания детей», которую не мешает почитать и родителям, и бабушкам с дедушками, и близким родственникам детишек.

Об авторе

А для начала, немного о самом авторе - Михаиле Ефимовиче Литваке — психологе и психотерапевте, член-коре Российской академии естественных наук.

Написал несколько десятков книг по вопросам психиатрии и психологии и вдруг воспитание детей. Почему?

Автор данного произведения и сам умеет задавать неудобные вопросы типа таких:

•  когда начинать ребенка воспитывать?
•   кто имеет право заводить детей?
•  кто имеет право жениться?
•  что мужчина должен уметь?
•  в каком случае имеет право выйти замуж женщина?

Видите, какие вопросы каверзные и все они связаны с темой книги Михаила Литвака «5 методов воспитания детей». Ведь если сам не воспитан, сможешь ли воспитать своего малыша правильно?

Кто только не пытался дать ответ на вопрос, «Как воспитать незаурядную личность», есть на эту тему и разнообразные книги, и множество статей в интернете.

Естественно, что однозначного ответа не будет дано никогда. Потому что такое воспитание – это труд многолетний и не всегда благодарный, хотя и очень необходимый.
    
Можно ли сделать гения из ребенка? А если можно, то как это лучше всего выполнить?

Как научить детей закаливать волю, самостоятельно вершить свою судьбу и стать неординарными личностями?

Как привить им стремление к постоянному преобразованию мира?

Помнится, даже выходила аналогичная книжка известного автора ТРИЗ Генриха Альтшуллера с запоминающимся названием «Как стать гением».

Теперь на подобные вопросы пытается дать ответ Валентин Бадрак, который излагает наиболее важные принципы гений-терапии.

Умение развивать свою волю необходимо многим людям, ведь без такого полезного инструмента очень трудно добиваться в жизни положительных результатов, но как лучше всего этого добиваться рассказывает в своем произведении «Развитие силы воли.

Уроки от автора знаменитого маршмеллоу-теста» Уолтера Мишела.

Психолог, он же автор маршмеллоу-теста (маршмелоу – вид зефира), Уолтер Мишел уже давно стал главным экспертом по развитию силы воли.

При помощи такого теста проверяют ребенка, предложив ему зефирину, которую он может съесть сразу, а может отложить на время, а в качестве вознаграждения получить уже две штуки.

От выбранного им решения, в соответствии с тестом, будет зависеть то, чего сможет ребенок в дальнейшем добиться в жизни.

Именно Уолтер Мишел сумел доказать, что способность не съесть сразу же зефир, а отложить на время вознаграждение, является критическим умением для тех, кто хочет добиться в жизни успеха. По этой способности вполне возможно спрогнозировать и результаты учебы ребенка, и умственные возможности, и будущие социальные связи.

Как часто нашим мальчикам, имеющим проблемы, не хватает порой специальных знаний, которым никто не учит в школе, но нашелся человек, изложивший их в книге «Мальчишкам до 16 и старше».

Произведение написано для тех, кто определенные трудности уже имеет и для тех, у кого пока еще нет никаких затруднений, кроме невыученных уроков. Для тех, кого жизнь уже успела изрядно побить и покрутить, а также тех, у кого все это только впереди.

Хочется отметить, что решение многих своих проблем смогут найти в книге и те, кто старше шестнадцати, так как у мужчин подростковый период затягивается порой лет до двадцати-тридцати или даже более того.

Не возбраняется почитать ее и девочкам, особенно тем, кто хочет получше понять мальчиков, их поведение и совершенно неясный для женского пола мужской менталитет. Из нее они также узнают, что мужской пол думает о девочках.

Нужна ли школьницам «Настольная книга для девочек» в наш век компьютеров и планшетов?

Мне кажется, что именно в наш век она нужна особенно. Ведь порой то, что говорят родители, кажется таким банальным и совершенно ненужным.

А здесь книга, да еще самостоятельно скачанная из интернета, прочитанная и, возможно, принятая к исполнению.

Для чего нужна энциклопедия

Даже если она отдаленно напоминает поднадоевшие в школе учебники, все равно  учит совсем не тому, что в школе и способна оказать помощь в различных проблемных ситуациях.

Ведь у человека, только начинающего свою жизнь, очень мало опыта и много вопросов. Опыт есть у родителей, но они не всегда бывают рядом.

Появление в семье малыша – это повод для радости и источник дополнительных забот, разобраться с которыми поможет работа Глена Домана «Методика раннего развития».

Каждый родитель мечтает вырастить свое чадо всесторонне развитым, любознательным и умным. Но вместе с тем все мы понимаем, что само собой это не получится.

Для воспитания малыша необходимо потрудиться, причем не просто потрудиться, а применяя одну из современных методик.

Бессистемное же воспитание приведет к столь же бессистемному результату, который в лучшем случае не порадует родителей и этим необходимо будет озаботиться практически с первых же дней жизни ребенка.

Для таких целей разработана и проверена на опыте не одна педагогическая система, разработанная учеными разных стран и связанная именно с методикой развития детей раннего возраста.

Разрабатывались они всемирно известными педагогами: Марией Монтессори (читать вот тут и здесь)  и Гленом Доманом. Основной принцип их систем - гармоничное воспитание ребенка – физическое и  интеллектуальное.

Можно легко представить себе волнение молодых родителей, не имеющих опыта воспитания детей, но им с легкостью поможет «Энциклопедия методов раннего развития».

Нужно ли развивать детей

Неопытных родителей беспокоит вопрос, нужно ли предпринимать какие-нибудь шаги в процессе воспитания или нет? Им можно привести пример высказывания известного педагога Гленна Домана, суть которого сводится к тому, что если вы хотите, чтобы из вашего ребенка выросла посредственность, то не стоит с ним вообще ничего делать.

Большинство родителей прекрасно понимает, что с детьми необходимо заниматься, начиная с самого детства. Только тогда он сможет вырасти любознательным, умным, сообразительным.

Правда, существует одно условие. К каждому малышу следует подобрать его собственную методику, а их существует великое множество: Никитиных, Гленна Домана, Марии Монтессори, Николая Зайцева. На какой лучше всего остановиться?

Многих родителей в процессе воспитания малышей беспокоит проблема их поведения и питания, на большинство возникающих подобных вопросов даст ответ книга «Ребенок по Монтессори ест все подряд и не кусается».

Хочется отметить, что автор книги – известный итальянский педагог и врач Мария Монтессори – в конце века XIX смогла стать врачом исключительно благодаря собственному упорству и трудолюбию.

Ее педагогические идеи стали открытием для европейской науки, позволив включить итальянского педагога и врача в четверку педагогов, совершивших революцию в педагогическом воспитании ХХ века.

Первая в истории Италии женщина-врач разработала свою собственную педагогическую систему, в основу которой было положено гармоничное и разностороннее развитие ребенка.

Она даже сформулировала специально для родителей краткие напоминания-заповеди (предлагая перечитывать их родителям, хотя бы раз в году), отражающие мудрость их создательницы и автора книги «Ребенок по Монтессори ест все подряд и не кусается».